APORTACIONES DEL GRUPO 26 DE LA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA SOBRE ¿QUÉ ES DISEÑO SURRICULAR?

VIANEY:

Diseño curricular implica el planteamiento del qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, tomando en cuenta las necesidades del grupo para poder atender a su formación integral y a sus procesos de aprendizaje.

SUSANA:

Es una concepción educativa que implica un proceso, el cual debe ejecutarse pretendiendo solucionar problemas y satisfacer necesidades que conlleva al perfeccionamiento del proceso enseñanza – aprendizaje, para ello es necesario implicar en el mismo (metodología), un conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.

JOSEFINA:

Para mí el Diseño Curricular es:

 "Un proceso que conlleva una serie de pasos organizados, el cual es dinámico, continuo, participativo, que incluye para su elaboración el diseño, la planeación, desarrollo y evaluación,  con el fin de establecer el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos de un determinado nivel educativo respondiendo a las preguntas del ´¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar?, y ¿qué, cómo y cuándo evaluar."

Además permite planificar las actividades académicas, de esta manera la institución plasma su concepto de educación, es decir abarca todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

CARINA:

Es la integración   y organización del proceso que incluye la identificación  de las necesidades, planeación, elaboración y distribución de los elementos curriculares así como el diseño de  la evaluación de dicho trabajo.  En cada una de sus partes deben mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y satisfacer las necesidades diagnosticadas en un inicio, sobre todo de forma creativa, motivante y significativa para aquellos que se beneficien de ella.

JULIAN:

Mi definición de diseño curricular.

El diseño curricular es un proceso que involucra las siguientes fases o etapas: diseño, desarrollo y evaluación. Estas fases están enfocadas en el aspecto educativo, por lo cual a través del diseño curricular se pretende responder a las necesidades sociales mediante las siguientes preguntas: ¿que enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar?, ¿que, como y cuando evaluar?, permitiéndonos la planificación de actividades académicas.

CESAR:

El diseño curricular es un proceso que tiene como objeto el análisis del contexto que implica la determinación de fines, objetivos, así como los medios y procedimientos para asignas los recursos que determinen el núcleo en el que se materializa toda educación.

MARÍA DEL PILAR:

Definición:  Documento que planifica secuencialmente objetivos de enseñanza - aprendizaje- evaluación - contexto (e-a-c-e) que responde a una teoría, método, filosofía institucional que responde a procesos complejos e idóneos caracterizado por su intervención interdisciplinaria aplicada.

TERE:

Diseño Curricular.

El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del Currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades y, en su evaluación, posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

El diseño curricular es metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular; es acción en la medida que constituye un proceso de elaboración; y es resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares dicha concepción y las formas de ponerla en práctica y evaluarla

NOTA:
Las aportaciones realizadas por mis compañeros son producto de una gran recopilación de información realizada por cada una de ellos, con la finalidad de realizar su propia definición de "Diseño Curricular"